從2020-2021小六同學角度評估學校推行品格教育、年度主題與學校改進成效

許多老師、家長和同學或許都會同意現任校長是頗親民和友善的。履行校長職務不覺已有5年，校長平日在校園遇到老師和同學，習慣上都會迎上去和他們親切地交流一下。對大部分同學來說，他們每每從遠處看見校長，例必有禮貌地和校長打個招呼，熱情的同學更會大聲呼喊校長的名字兼熱烈揮手致意！亦因如此，校長也十分樂意偶爾進入課室去跟同學會面，享受與他們的真情分享。

去年，我專程走進所有六年級的課室，為的是想就同學對學校現況的認識和理解，收集他們的評估意見。當中所收集的訊息主要有下列三點：

請他們選出3個他們認為最重要的品格素養，並說出揀選的原因；
了解他們對年度主題「聯繫感」(connectedness)的意見，認同與否和原因；
請他們就學校的現況說出他們的感受或改善建議。

全部135位同學回應了所有的提問，統計結果簡述如下：

有關同學們對品格素養的選取意見

在24個品格強項中，最多人選擇的首3項品格素養是：「誠實」(honesty) (64票)、「樂觀」(optimism) (38票)和「仁慈」(kindness) (33票)；
其他取得較多票數的品格素養選項，按其票數多寡排列，分別有：「責任感」(responsibility) (28票)、「自律」(self-discipline) (27票)、「尊重」(respectfulness) (26票)、「有禮」(politeness) (24票)、「公平」(fairness) (24票)和「堅毅」(perseverance) (23票)；
在解釋為甚麼會揀選上述的品格素養特質時，同學們所持的理由並不一致，但總括而言，原因包括：有關品格會為我「帶來朋友」，令我感到「受歡迎」、「獲信任」、「受尊重」和贏到「肯定與欣賞」等。

對於2020-2021年度主題「聯繫感」(Connectedness)的回應

差不多所有同學都認為去年度的主題「聯繫感」訂定得十分恰當，他們表示十分珍惜能與同儕或家人聯繫的快樂感覺，特別在疫情下的香港，他們更認為學校與家庭的聯繫十分重要。

對學校現況的觀感

所有同學對學校都有一份很濃厚的歸屬感和聯繫感，他們對學校近年大幅度改善學校設施和為同學加添若干有利學習的教學設備，感到十分欣慰；另外，他們也很感恩學校在推動品格塑造方面不遺餘力，他們最喜愛參加「螢亮計劃」、「社際制度」和「夥伴同行」等活動，令到他們感覺很溫馨，好像在家一樣，可以從多方面接觸和認識不同年級的同學，增加他們與人建立緊密的聯繫感和幸福感，讓他們在和富李小的學習生活更精彩、人生更豐富！